"Tieto tímy predstavujú komplexnú formu podpory pre žiakov, učiteľov a rodičov, ktorá reaguje na problémy, ako sú nezvládnuté emócie, agresivita či zhoršená školská klíma," uviedla Horníková. Problémom podľa nej je, že takéto tímy sú v slovenských školách nefunkčné a samotné školy ich nedokážu vytvoriť.
Spresnila, že podľa správy Štátnej školskej inšpekcie boli školské podporné tímy zriadené v 63,6 percenta kontrolovaných základných škôl, no ich fungovanie vykazuje značné nedostatky. Ján Machaj z neziskovej organizácie Edulab poukázal na to, že až 36,4 percenta škôl nezabezpečilo servis podpornej úrovne druhého stupňa, čo bolo spôsobené nedostatkom zamestnancov.